4月2日上午，爲了加強畢業設計的質量控制與管理，是全面提高教學管理水平，培養高素質技術技能人才的需要，長沙衛生(shēng)職院職業技術學院開(kāi)展了《 高職院校畢業設計質量管理平台》培訓會

會議前主要提出了以下(xià)的三個問題：

1、畢業設計完成難

（1）時間上。高職院校學生(shēng)在校學習2.5年，畢業設計一(yī)般安排在第五-六學期，學生(shēng)要在這段時間完成專業課學習、畢業頂崗實習、就業創業等，時間緊，壓力大(dà)。（2）認知(zhī)上。畢業設計與學生(shēng)就業時間重合，且很多用人單位對學生(shēng)畢業設計質量不夠重視，導緻學生(shēng)認爲畢業設計做與不做、做得好與不好無關緊要。

2、指導質量提高難

（1）數量上。指導教師需要同時指導十幾個學生(shēng)，又(yòu)要兼顧教學科研任務，其精力投入明顯不足。（2）水平上。指導教師隊伍水平參差不齊，責任心不強的有；不會做設計、不會查文獻資(zī)料的也有。（3）成果上。交不出來，資(zī)料陳舊(jiù)，要素不齊，表述不清，價值不大(dà)，更無關新技術、新工(gōng)藝、新設備、新材料、新方法等。

3、工(gōng)作統籌協調難

（1）溝通上。管理層與指導老師之間、教師與學生(shēng)之間的溝通交流及指導普遍通過微信、QQ、電子郵件等完成，對任務時間節點、意見反饋非常低效，關鍵點在于雙方無法在第一(yī)時間形成切實有效的溝通。（2）過程上。因缺乏有效的信息化手段，無法實時跟蹤指導工(gōng)作是否到位，包括學生(shēng)畢業設計進度及完成情況，特别是動态監督指導教師加強對進展緩慢(màn)的學生(shēng)進行指導。

技術人員(yuán)對平台進行現場演示

院校管理員(yuán)與各老師學習平台操作

通過對本平台的主要功能以及每個角色對平台進行的管理進行了介紹，很完美的解決了之前提出的難點：

1、任務時間管理

2、多角色分(fēn)級權限管理

3、抽查普查布置

4、支持大(dà)文件上傳和在線審閱畢業設計成果

5、畢業設計成果實時質量監控

6、與湖南(nán)省教育廳系統無縫對接

會議中(zhōng)各老師發言踴躍，積極讨論了使用本平台自己所遇到的問題以及我(wǒ)們平台所帶來的優勢，公司技術人員(yuán)也根據問題一(yī)一(yī)的進行了詳細的講解，各老師對能一(yī)鍵獲取、自動效驗學生(shēng)名單、上傳畢業成果到省教育廳的功能也感到十分(fēn)滿意。